人民网报道佛山沧江中学的网班智慧课堂

人民网2015年10月19日发布了一篇题为《“互联网+”智能课件改变中学课堂》的报道，文中介绍了佛山沧江中学采纳网班智慧课堂助力教学改革创新的成功实践经验。下面是全文报道：

互联网+”智能课件改变中学课堂

这是一个很有趣的场景，里面老师在上课，吸引了窗外的家长和老师一同观摩。这是今年教师节广东佛山沧江中学上演的一场特别的“公开课”。

9月10日教师节，广东佛山高明区沧江中学跟以往有些不同。沧中赵文林校长、赵建初副校长和本校七、八年级的行政领导、年级长、实验班任课老师等30多人，早早地来到八年级13班林展文老师的课堂上，听他如何用网班智慧课堂云平台，对《勾股定理的应用—最短路问题》进行翻转课堂实践。

同时，八年级15班，政治课老师陈惠仙正在开展题为《自卑、自负与虚荣》的课程教授。这是一次智慧课堂教学系统在文理科翻转课堂和互动教学的一次实践应用。

其实就在教师节的前一天，八班级6班的刘小风老师就通过网班系统为学生们开设了一堂关于《甲午中日战争》的历史课，成为沧江中学第一个“吃螃蟹”的教师。

相对于国内几年前风行一时的电子书包、智慧云课堂等系统软件，网班平台的最大特点是特别方便教师们的日常使用。网班的技术人员说，一个教学系统好不好，主要不是看它的功能看起来有多么全面和多么强大，更主要是要看老师们用起来方不方便。传统的电子书包等系统，制作一门微课需要专业软件人员的参与，而且一般需要几个周甚至更长的时间，而网班系统独特的“网页流”技术解决了这个制作难的问题，让老师们不需培训就能制作互动在线课程。在佛山沧江中学，老师们一天就做了46门微课程。

在教师节这一天的课堂上，三位授课老师的课堂都是从预习课件展开，学生们通过PAD快速地把预习内容学习了一遍，而系统上当场显示的学习统计数据，让老师们快速地了解到班上学生对今天知识点的了解程度，并将课上的重点内容作出相应的调整和讲解。

    沧江中学的赵校长说，数字化课堂教学，最大的难点就是要怎样方便地实现课堂上的多人同时互动，而网班系统通过二维码扫描、在线推送等方法巧妙地解决了这个难题，同学们在课堂上通过手里的PAD能立刻与老师现场即兴做出的问答进行互动，数据还能当场统计和显示，还能在课堂上实现学生回答内容的弹幕显示，功能很实用。

课堂上，老师们使用微课程和网班PPT相结合的办法，通过课堂问答和思维导图的授课方式，一步步展示、讲解知识点。对于一些需要多选或者比较复杂的课堂习题，老师则列出二维码让学生们扫描后在PAD上进行答题，以此了解每一位学生对知识掌握的程度。

最后10分钟，老师让学生们在PAD端做了课堂测试题，系统自动进行了批改，检验学生对本堂课的学习情况。对学生们来讲，网班系统的使用，也营造了一个愉快、轻松、积极的课堂教学状态，大家兴趣盎然地接受了知识，让一些抽象地数学、严肃得政治课也变得有声有色。这一天，场内场外的观摩老师们则通过认真听课、作笔记，巡看学生如何用网班系统与老师进行互动，最后还共同探讨了移动互联网技术如何助力教学改革的话题。

在移动互联网时代，很多行业都流行无纸化、无线办公了，教育工作者也在研究传统教学环境和智慧教育信息相结合，紧跟时代的脉搏，与移动时代接轨。而移动学习和智慧课堂的教学实践已经渐成一道新的教学场景。

沧江中学在教学改革的道路上，一直敢为先行，大胆尝试，这次采纳网班系统助力教学创新改革，一方面是因为网班能满足老师们的教学需求，更重要的是就像赵校长说的，网班的“懂你”、“知你”、“智慧”、“贴心”的特色及其功能，让其成为老师真正的“助教”神器，帮助老师们进一步提升工作效率，减轻负担。即使不懂IT技术的老师，只要会用word或PPT，很快就能成为移动学习应用的专家。

中国的教学改革受到广泛关注以及“互联网+”已成为当前改革关键词的今天，沧江中学正在以积极的行动践行教育改革的道路。赵文林校长鼓励老师们认真学习网班系统，配合使用学校其他的教学系统，充分发挥智慧教学的优势，提高教学水平，提升教学成果，成为广东地区智慧教学的领跑者。

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